motoRiek-Harlingen
 
(Advertentie)
(Advertentie)
Profiel
profile

De sensomotorische ontwikkeling is erg belangrijk voor de totale ontwikkeling van kinderen. Door (senso)motoriek leren kinderen hun eigen lichaam kennen, en via hun eigen lichaam de wereld om hen heen. Een verstoorde (senso)motorische ontwikkeling kan ook problemen in de taal-, rekenontwikkeling en sociale ontwikkeling tot gevolg hebben.


Contactformulier

De Youtube filmpje zijn afgekaderd, maar omdat er op sommige filmpjes tekst in beeld staat, zou uw kind door op de tekst te klikken per ongeluk op andere items terecht kunnen komen bij het aanklikken.

Even opletten dus.

Inpaktape om de tafel en mikken maar, dit kan ook thuis of buiten.

(Advertentie)

Het parcours is aan te passen;

zig-zag (door de middellijn), getallen, letters, figuren, etc.

 

Om het makkelijker te maken kan er i.p.v. een balletje ook een pittenzak o.i.d. worden gebruikt.

 

tennisbal o.i.d. in nylonkous, probeer de kegels om te gooien door met de nylonkous te zwaaien.
Kan eventueel (als de oefening beheerst wordt) ook in wedstrijd- of spelverband.
Oefening voor romp- en wervelkolomsterkte
(Advertentie)

Tape wat lijnen op de vloer in verschillende kleuren.

(Of; teken lijnen van verschillende kleuren op het speelplein).

 

Laat de lijnen variëren in richting.

 

Het is de bedoeling dat de kinderen rustig! (Dat vergt meer van het evenwichtsvermogen) over de lijnen lopen.

 

Je kunt ook de kleurendobbelsteen gebruiken in corresponderende kleuren, of ze een betreffende kleur laten "grabbelen", (bak met pittenzakken of blokjes o.i.d.), om te bepalen wie over welke lijn moet lopen.

 

Om het nog wat moelijker te maken kun je in een volgende ronde nog wat hindernissen (blokken o.i.d.) op de lijnen zetten waar ze overheen moeten stappen.

De oefeningen op deze kaart kunnen op verschillende manieren worden gedaan, b.v.

 

-als onderdeel van een bewegingsles (circuit o.i.d.)

-de kaart kan gekopieerd en geplastificeerd worden en dan b.v. in tweetallen laten oefenen

-je kunt de kaart printen, een stip naast de oefening zetten in de kleuren van de kleurendobbelsteen en ook dan in tweetallen/groepjes laten oefenen.

-je kunt de kaart ook printen, per oefening op een kaartje plakken en dan een kaart met oefening laten pakken.

-met mooi weer kan het natuurlijk ook thuis, buiten op het gras,

-etc.

 

(Advertentie)

Als het kind goed symetrisch en met spierspanning (in rechte lijn) rolt, dan vallen alle kegels in één keer om.

 

Uiteindelijk is dit de bedoeling.

 

Een spel dat meerdere doelen dient;

(het moet nl. eerst worden gemaakt, dus de fijne motoriek komt ook aan bod).

 

Het mikken kan met pittenzakken of balletjes.

 

Door de randen van de gaten in verschillende kleuren te verven kan er meteen een koppeling met kleurherkinning worden gemaakt.

(De peuter op het plaatje gebruikt de doos als sorteerspel, maar voor de kleuters en iets ouder kun je ze natuurlijk laten werpen.)  

 

Ook een leuk spel voor thuis!

Op deze pagina vindt u diverse informatie m.b.t. de motorische ontwikkeling van uw kind en oefeningen om uw kind hierbij te helpen.

Ook leerkrachten kunnen hier materiaal, tips en oefeningen vinden om de leerlingen te begeleiden.

 

Het is de bedoeling om de pagina aan het begin van elke maand te vernieuwen, zodat er afwisseling is in de informatie en de oefeningen.

 

Indeling van de pagina:

kolom 1: oefeningen voor de grote motoriek

kolom 2: algemene informatie en baby's/peuters

kolom 3: oefeningen voor de fijne motoriek en schrijven.

 

U zult begrijpen dat de oefeningen op deze pagina algemene oefeningen zijn, in het geval van extra aandacht/MRT (motorische remedial teaching) voor het individuele kind worden de oefeningen hierop aangepast.

 

Frederieke

Geregeld wordt er een extra thema pagina aan deze site toegevoegd, b.v. met betrekking tot de seizoenen, Sinterklaas, Kerst, etc.

 

Hierop staan spelletjes, schrijf-/tekenoefeningen, knutselwerken, etc., die de kinderen kunnen doen/maken. (Er is materiaal voor alle niveau's)

 

Indien dit het geval is wordt dit vermeld direct onder de tab "ter informatie" in de middelste kolom van de startpagina.

 

 

Voor jonge kinderen is stilstaan de moeilijkste beweging.

 

Kinderen tot ongeveer 8 jaar zijn motorisch nog in ontwikkeling, waarbij de piek ligt voor het 6e jaar.

 

Ze bewegen om te bewegen. Daarbij zijn ze regelmatig toe aan nieuwe bewegingsmogelijkheden, die ze dan weer moeten oefenen. Steeds voegen ze zo nieuwe bewegingsmogelijkheden toe aan hun repertoire, automatiseren ze bewegingsgedrag en verhogen ze de complexiteit en snelheid van hun bewegingen.

 

De manier waarop ze dit proces doorlopen kan verschillen. Sommige kinderen kijken eerst de kat uit de boom en pas als ze weten hoe iets gaat, nemen ze er ook aan deel. Anderen storten zich in nieuwe activiteiten en leren door schade en schande. Weer anderen beginnen voorzichtig en gaan stapje voor stapje verder.

 

Het is goed als de kinderen op hun eigen manier aan het bewegingsspel kunnen deelnemen. Allemaal hebben ze het hard nodig om te kunnen oefenen met gevarieerde bewegingsmogelijkheden.

 

Voor jonge kinderen is het belangrijk dat ze hun lichaamsmogelijkheden gaan verkennen. Door nieuwe vaardigheden te leren, doen ze succeservaringen op en groeit hun zelfvertrouwen en het gevoel van competentie; “ik kan het!”

 

Ze kunnen meedoen met hun klasgenootjes en laten zich zo weer inspireren tot nieuwe aktiviteiten. Met een uitdagende omgeving en wat steun van de leerkracht/ouders kunnen ze op hun eigen niveau hun vaardigheden uitbreiden.

 

 

 

 

 

Fijne motoriek doos;

je kunt de peuters allerlei dingen laten "rijgen", chenille draad, veters, lint, etc.

(Een vroege pengreep en oog/hand coördinatie oefening)

oog-/handcoördinatie (en een stukje logopedie)
oog-/handcoördinatie (en een stukje logopedie)

Een oefening met veertjes, leuk om in tweetallen te doen.

Juf kan de veertjes laten vallen en door de peuters laten vangen, maar het kan ook als volgt:

 

-Zet de peuters tegenover elkaar.

-Laat de ene peuter een veertje schuin omhoog blazen en de andere moet het vangen.

"Leg het veertje op je hand en blaas het schuin omhoog" (Dit om te voorkomen dat de "blazer" per ongeluk het veertje inslikt. Ik zou ook niet te kleine veertjes gebruiken)

 

Door het blazen is dit meteen een logopedie oefening.

 

(Advertentie)
(Advertentie)

Maak je eigen weefgetouw(tje) van ijsstokjes en hout/karton

Een tel/getal begrip spel om zelf te maken. Door het draaien aan de flessendoppen is het meteen een pengreep oefening.

Pengreep- en schrijfoefening combinaties
Doordat de pennetjes in verschillende patronen kunnen worden gezet (en door een ondergrond van lamineerfolie te gebruiken), kun je hier diverse oefeningen mee laten doen.
oog-/handcoördinatie-pengreep wedstrijd spel
oog-/handcoördinatie-pengreep wedstrijd spel

Wie heeft het eerste zijn bekertje vol.

(In tweetallen of per groepje)

 

Vul een bakje met diverse kleuren blokjes en geef elk kind een bakje/bekertje.


Je kunt een gewone dobbelsteen gebruiken; ze mogen het aantal blokjes dat ze gooien uit de grote bak pakken en in hun bekertje doen.

 

Als kleurenoefening kun je ook de kleurendobbelsteen gebruiken en de betreffende kleur uit de grote bak laten pakken.

 

 

Spiegelen is een goede voorbereiding voor het schrijfonderwijs en de latere letterherkenning.

 

Je kunt de kaart printen en af laten maken of er voor kiezen om hem te printen en daarna te lamineren. Je kunt hem dan vaker gebruiken. (Met een speciale stift op laten tekenen.)

 

Leuk om in tweetallen te doen, om de beurt een plaatje.

Teken een dikke lijn op een blaadje.

Teken op duimlengte afstand van de linker-/rechterrand (afhankelijk van kniphand) op gelijke afstand wat figuurtjes.

 

De leerling moet binnen de dikke lijn blijven en mag niet in het witte papier knippen.

Door met de "niet knip hand" steeds het volgende figuurtje langs de zijkant te pakken, pakt het kind automatisch het papier een eindje verder vast.

een hulpmiddel voor de b en d herkenning