Voor deze website is het gebruik van cookies vereist, klik hier voor meer informatie. later opnieuw tonen ik ga akkoord met cookies
 
  • motoRiek-Harlingen
    Bezoekers:
  • Profiel
    De sensomotorische ontwikkeling is erg belangrijk voor de totale ontwikkeling van kinderen. Door (senso)motoriek leren kinderen hun eigen lichaam kennen, en via hun eigen lichaam de wereld om hen heen. Een verstoorde (senso)motorische ontwikkeling kan ook problemen in de taal-, rekenontwikkeling en sociale ontwikkeling tot gevolg hebben.
  • Gratis Sport instuif Jongerenwerk
  • Oog-/hand coördinatie
  • Evenwicht

    Doe maar na!

     

    Om het moeilijker te maken kun je de leerling/je kind op een schuimrubber matje laten staan.

  • Kracht en coördinatie
  • Kracht en coördinatie

    Door te trekken aan de band ontwikkelt het kind spierspanning, tevens goed voor de coördinatie.

  • Weer een coördinatie / "kruis"- oefening
  • Weer een coördinatie / "kruis"- oefening

    Tik met je linkerhand je rechtervoet aan en met je rechterhand je linkervoet.

     

    Pas als dit vloeiend gebeurt beheerst het kind de oefening.

  • Bewegingsoefeningen dobbelen
  • Bewegingsoefeningen dobbelen

    Eerst de dobbelsteen printen, knippen en in elkaar zetten, daarna leuk als "tussendoortje!"

  • Motorische Remedial Teaching

    Ook dit schooljaar biedt i.k.c. 't Wad motorische remedial teaching (MRT) aan.

    Indien een leerkracht het idee heeft dat een leerling problemen ondervindt tijdens het bewegingsonderwijs, (b.v. angstig bij het klauteren, structureel in ontwikkeling achterblijft bij zijn/haar klasgenootjes, moeite heeft met gooien/vangen) dan geeft de leerkracht dit door aan de MRT-er. Het kind wordt dan getoetst op meerdere onderdelen van de motoriek en a.d.h.v. de uitslag wordt indien nodig een handelingsplan opgesteld. Uiteraard gaat dit alles in overleg met de ouders. Ook een kind dat erg onzeker/angstig is tijdens het bewegingsonderwijs kan met een paar keer extra aandacht tijdens de MRT erg geholpen worden met het opbouwen van zijn/haar zelfvertrouwen.

    Naast de aandacht voor de grote motoriek kan de MRT-er ook hulp bieden bij de fijne motoriek en het schrijven.

    Ook hier geldt dat er eerst een toets plaatsvindt, waarna zonodig een handelingsplan wordt opgesteld.

  • Ter informatie:

    Op deze pagina vindt u diverse informatie m.b.t. de motorische ontwikkeling van uw kind en oefeningen om uw kind hierbij te helpen.

    Ook leerkrachten kunnen hier materiaal, tips en oefeningen vinden om de leerlingen te begeleiden.

     

    Het is de bedoeling om de pagina aan het begin van elke maand te vernieuwen, zodat er afwisseling is in de informatie en de oefeningen.

     

    Mocht u vragen hebben, stelt u ze dan in eerste instantie via/aan de leerkracht van uw kind, hij/zij neemt dan indien nodig contact met mij op.

     

    Indeling van de pagina:

    kolom 1: oefeningen voor de grote motoriek

    kolom 2: algemene informatie en baby's/peuters

    kolom 3: oefeningen voor de fijne motoriek en schrijven.

     

    U zult begrijpen dat de oefeningen op deze pagina algemene oefeningen zijn, tijdens de MRT worden deze uiteraard aangepast aan de behoefte van de leerling.

     

    Frederieke

  • Extra pagina

    Geregeld wordt er een extra thema pagina aan deze site toegevoegd, b.v. met betrekking tot de seizoenen, Sinterklaas, Kerst, etc.

     

    Hierop staan spelletjes, schrijf-/tekenoefeningen, knutselwerken, etc., die de kinderen kunnen doen/maken. (Er is materiaal voor alle niveau's)

     

    Indien dit het geval is wordt dit vermeld direct onder de tab "ter informatie" in de middelste kolom van de startpagina.

     

  • Thema pagina WINTER staat online
  • Fases in de motoriek van kinderen
  • Symmetrie-fase

     

    De symmetriefase

     

    Als een kind eenmaal goed loopt, zo rond een jaar of 2 - 2½, komt het in de symmetriefase, deze fase loopt door tot ca. het zesde levensjaar.

     

    Kenmerkend in de symmetriefase is de samenwerking van de twee lichaamshelften, zij doen hetzelfde in spiegelbeeld.  Het kind leert met twee voeten tegelijk te springen en kan tweehandig en tweebenig gaan functioneren.

     

    In het begin van deze fase is het bewegen een totaal bewegen van het lichaam, groot en impulsief. Het kind omarmt bij het pakken als het ware de bal. Het hele lijf beweegt mee: gezicht, romp, armen en benen. Later in deze fase worden de bewegingen fijner gestuurd en beheerst.

     

    Een voorbeeld is het mikken met een bal; het kind zal met twee voeten naast elkaar staan en de bal met twee handen werpen.

     

    Belangrijk is het om situaties aan te bieden, waarin het kind met heel zijn lijf kan bewegen.

     

    • Op klautertoestellen klimmen en er weer af;
    • Springen, ook van verhogingen afspringen;
    • Aan toestellen zwaaien, schommelen;
    • Schommelen op een schommel;
    • Glijden;
    • Vingerverven, met twee handen tegelijk op grote vellen papier;
    • Kleien, liefst met grote brokken (echte) klei, met twee handen tegelijk;
    • Scheuren van papier liefst grote stukken

     

  • Oefeningen met een ballon
  • Oefeningen met een ballon

    Omdat een ballon zich langzaam verplaatst tijdens het stuiten, gooien en vangen, is het een ideaal middel om diverse oog-/hand-coördinatie oefeningen mee te doen. (Ook voor de peuters)

     

    stuiten:

    -laat vallen en vang (de ballon stuit weer omhoog en dan vang je hem.)

    -sla de ballon terug

     

    vangen:

    -gooi de ballon en laat vangen (een peuter zal de ballon nog omarmen), omdat de ballon langzaam op het kind afkomt is dit minder "beangstigend" dan een bal.

     

    andere oefeningen:

    evenwicht: schop de ballon weg

    door de middellijn: hang de ballon op (of houd hem vast (zie foto.)

    Door de ballon niet recht voor het kind te houden, maar een beetje naar links of naar rechts, wordt het gedwongen om te schoppen of terug te slaan door de middellijn heen.

     

    Tip:

    Zelf gebruik ik bij de MRT ballonnen die wat steviger zijn dan de gewone "feestballon" en knoop ik het uiteinde net niet helemaal dicht, je kunt de knoop er dan weer makkelijk uithalen en de ballon nogmaals gebruiken.

     

  • Onderarm sturing, oog-/hand coördinatie
  • ezelsbruggetje: hoe houd je je potlood/pen vast
  • Een schrijfoefening tijdens het koekjes bakken
  • Een schrijfoefening tijdens het koekjes bakken

    Als je toch de bloem hebt uitgestrooid kun je meteen wel oefenen met b.v;

    -schrijfpatronen

    -tekenen

    -je naam schrijven

  • Een knip- en pengreep/oog-handcoördinatie oefening
  • Een knip- en pengreep/oog-handcoördinatie oefening

    Eerst de rietjes in stukjes knippen en dan rijgen.


    (deze oefening kan ook gekoppeld worden aan kleur herkennen / seriëren)

  • Strijkkralen, prima voor de pincet-/pengreep
  • Strijkkralen, prima voor de pincet-/pengreep

    Behalve met strijkkralen, kun je natuurlijk ook een sneeuwvlokje leggen op de kralenplank.

  • Schrijfpatronen (eerst even printen)
  • Een hulpmiddel bij het schrijven
  • Een hulpmiddel bij het schrijven

    Voor de kinderen die bij het schrijven moeite hebben met de lussen en letters als de d, b, etc., is dit een mooi hulpmiddel.

    Ook kan het gebruikt worden om tussen de woorden te houden als spatie.

 
Add to Yurls